国内高教信息（10月）

第一部分.“十七大”教育专题

1．教育部：中国高等教育进入国际公认大众化发展阶段

据教育部提供的资料介绍，近年来，我国高等教育持续健康发展，质量不断提高。2002年我国高等教育毛入学率达到15%，进入国际公认的大众化发展阶段。2006年，高等教育招生规模达到540万，在学总规模达到2500万人，毛入学率提升到22%。2006年，国家作出了相对稳定招生规模，切实把高等教育发展的重点放在提高质量上的重大决策。高等教育办学水平和人才培养质量不断提高，本科教学质量与教学改革工程深入实施，高水平大学和重点学科建设稳步推进，为现代化建设服务的能力不断增强，高等学校已成为我国基础研究的主力军、高新技术研发的重要方面军和科技成果转化的强大生力军，在国家创新体系中发挥着重要作用。高等教育的持续健康发展，不仅使成千上万的城乡青年有了上大学的机会，为数以千万计的普通家庭提供发展提高、改善生活的平台，而且对实施科教兴国和人才强国战略、促进我国经济社会协调发展，有着重大的战略意义。

（来源：人民网）

2．教育部：教育公平是社会公平的重要基础

在“民生与和谐社会”的集体专题采访中，教育部部长周济提出教育是民族复兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，保证人民享有接受良好教育的机会，是党和政府义不容辞的职责，也是促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。党的十六大以来，我国教育事业取得了巨大成就，为构建社会主义和谐社会作出了重要贡献，成为改善民生的重要途径和有效手段：一是推进城乡、区域教育协调发展，重点加强农村教育，全面免除农村义务教育学杂费，建立农村义务教育经费保障新机制，促进义务教育均衡发展。二是推进各级各类教育协调发展，大力发展面向人人的职业教育，以提高质量为重点稳步发展高等教育，人民接受良好教育的机会大大增加。三是把促进教育公平作为国家基本教育政策，认真解决关系人民群众切身利益的教育热点、难点问题，努力保障人民享有接受良好教育的机会。四是深入实施素质教育，加强师资特别是农村师资建设，不断提高教育质量，努力让所有孩子都能上好学。

（来源：人民网）

3．教育部：反对教育产业化

教育部部长周济在回答澳门澳亚卫视记者有关教育产业化和高考三十年的相关问题时说，这次十七大报告当中明确指出，要坚持教育公益性质，加大财政对教育的投入，我们坚决反对教育产业化。今年是恢复高考三十周年，这三十年来，中国的高等教育实现了历史性的跨越，现在我们的规模在世界上是最大的，同时质量在世界上也是优秀的。我们高等教育这样一个历史性的跨越式发展，是中国现代化的一个重要奠基工程，将会对中华民族的伟大复兴作出巨大的贡献。

（来源：中国高等教育学生信息网）

4．南京大学党委书记洪银兴：优化教育结构，防止“知识失业”

   南京大学党委书记洪银兴指出国家发展对人才的需求是不同的，例如，现在最缺的高级技工，就不一定都需要本科或者研究生学历。可是现在有个问题是，什么类型的院校都要升大学，有了本科申请硕士点，有了硕士点申请博士点，最后都走一条研究型大学的路子。高校的这种发展方向不适应市场的需求。从经济学上来讲，发展中国家有个通病，叫做“知识失业”。简单来说，承担的工作岗位不需要高学历者，他所学的部分知识就失业了。这造成了一方面是大学生就业难，另一方面是高级技工之类的就业者严重缺乏。大学教育要在教学内容和方法上进行改革。大学应该进行分类培养。但是，不论怎样，一个大学生在学习期间，应该全面了解各个专业的知识。大学改革还有很重要的一点，就是加强社会实践。这不仅指的是简单的暑期实践，平时的课程也应该有实践。让学生更多地了解国情。

（来源：中国青年报）

5．武汉大学党委书记顾海良：教育公平要通过不断改革来完善

武汉大学党委书记顾海良认为教育公平不只是一个伦理观念，实际上是经济社会发展到一定阶段的必然要求，所以教育公平也是民生问题，是社会公平的起点。但同时，教育公平又是需要通过改革创新不断完善的过程。首先，教育公平不是平均主义，不能因为强调教育公平而降低学校的办学质量，让所有的大学都按同一个层次来办。其次，大学要以学生为本，提高高等教育的质量，这也是保障教育公平的重要方面。最后，教育是一个系统工程，教育公平包括方方面面，包括教育改革、教育创新、教育方法等等。建立现代国民教育体系、对贫困地区、民族地区教育实行特殊政策、建立学生资助体系来保障贫困家庭学生接受教育，这些都是针对现实经济社会条件下存在的不公平提出的解决办法。十七大报告提出了要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革的要求，也就是要通过不断改革逐步接近教育公平的目标。

（来源：中国青年报）

6．西安交通大学校长郑南宁：学问和人生合一才是高质量教育

西安交通大学校长郑南宁对如何保证教育质量提出了自己的看法。他认为提高高等教育的质量，不能简单地看成是学生的学习成绩好，或者是出了多少教学名师，出了多少精品课程，不能用这样简单的数据来评价。无论哪个国度，也无论在什么样社会体制下，大学总是体现了这个国家和社会未来的价值取向，从这个意义上来说，大学还承担着引领先进文化的使命。培养大学生，除了要求他们具有创新的能力、创业的能力之外，还要注意培养他们树立正确的价值取向，要认识到现在大学生的价值观决定了我们未来社会的价值取向。应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求，要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养大学生的人格，使得他们成为具有社会责任的合格公民。

（来源：中国青年报）

第二部分．国内各大高校信息

7．60高校实施大学生创新实验计划

教育部、财政部已于日前批准北京大学等60所高等学校实施大学生创新性实验计划项目。据悉，每个项目将获得国家的1万元资金和学校的相应配套经费。根据《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》的总体安排，教育部于2007年4月组织了大学生创新性实验计划的申报工作。经专家评审，教育部、财政部决定批准60所高校实施这一计划项目。教育部、财政部要求大学生创新性实验计划项目学校要根据拨款额度尽快启动本校的立项工作，制订本校的大学生创新性实验计划管理办法和实施方案，并于今年10月20日前将管理办法报教育部备案。

（来源：中国教育报）

8．南京理工大学：将体育成绩全面纳入学生考核体系

近日，南京理工大学做出规定，将贯彻实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）落实到学生的考核体系中去。《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者可获得第二课堂学分1分，达到良好者可获得第二课堂学分0.5分。今后，南理工学生的体育课再也不是可有可无的“副科”了，成绩好、体质差的学生将不具备评选三好学生和奖学金的资格。《标准》的毕业总评成绩达不到50分的学生将按肄业处理。测试成绩也将计入学生档案，并进入教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

（来源：南京理工大学）

9．哈尔滨工业大学：开设“野外生存”选修课

　　哈尔滨工业大学本学期开设的“野外生存”选修课，受到学生欢迎。大学生们背上重重的行囊，在风餐露宿中磨炼意志，培养团队精神。在本科生教学计划中安排“野外生存”选修课，是哈尔滨工业大学武装部军事教研室实施国防教育课程建设，拓展学生素质教育的一次尝试。目的在于通过这门集艰苦性、探险性、智能性和技能性于一体的课程，鼓励学生探索创新，培养良好的心理素质和团队意识，磨炼意志和品格，为全面提升大学生的综合素质打下坚实基础。国庆节前夕，第一批选修这门课程的学生走出校园，进行了野外生存实践。他们背起１５公斤重的背囊，历经３２个小时，完成了各种地形条件下的行军、野外露营、野炊、夜间值勤、定向越野等训练科目。

（来源：新华网）

10. 北京外国语大学：与大马大学拟合建汉语研究中心

北京外国语大学中国马来研究中心主任吴宗玉教授近日表示他正在与大马高等教育部商讨在大马大学成立汉语研究中心的建议，而这个建议也获得高教部正面的响应。据吴宗玉教授介绍，中国在全球数十个国家，特别是西方国家的一百多个地方开办了孔子学院，以教授中文。汉语研究中心的角色与孔子学院雷同；由于大马、印尼及文莱比较无法接受孔子学院这个名字，因此改名为汉语研究中心。孔子学院在学生掌握好华语后，也会教导他们儒家思想。而他发现，马来人实践了很多儒家思想中良好的价值观，包括孝亲敬老及保持中庸的态度。据介绍，随着大马对中文的重视，许多大马大学已经与北外取得联系，希望北外协助它们的学生掌握华语。据悉，大马教育部今年就派了10名持大马教育文凭的学生到北外学习汉语。

（来源：北京外国语大学）

11. 首都师范大学：“国学传播中心”日前在京成立 

首都师范大学国学传播中心成立大会日前在京举行。著名学者汤一介、曹先擢、欧阳中石、夏传才、罗宗强、乐黛云等100余人出席会议。近年来，首都师范大学在国学的研究与传播方面作了大量工作，包括创建国内最大的中国传统文化门户网站“国学网”、开发研制大型古典电子文献数据库《国学宝典》、编辑出版《国学备览》丛书和成立电子文献研究所等，还向北京市教委申报了“国学教育基地”大型研究项目。据了解，首都师范大学国学传播中心是继以北京大学国学研究院和中国人民大学国学院后又一家以弘扬国学为宗旨的研究机构。三家研究机构各具特色:北大国学研究院以学术研究著称，人大国学院以培养人才见长，而首师大国学传播中心则将以传播和交流为重。

（来源：光明日报）

12. 华中科技大学：“公德长征”开进黄金周列车   

对于华中科技大学300名大学生志愿者来说，这个“十一”黄金周过得比较充实：9月29日开始，该校300名大学生志愿者从汉口火车站启程，走进流动的车厢，将文明礼仪传递给各方旅客。这是该校启动“公德长征”活动一年来推出的又一新举措。华中科大党委副书记欧阳康介绍说，此次启动“公德长征进列车、文明礼仪传四方”的文明礼仪推广活动，就是要通过火车站这一城市“窗口”和列车这一“流动社区”，带动更多的社会公众参与到公民道德的建设中，促进社会的和谐发展。据悉，在接下来的两个月里，该校志愿者还将以火车站和列车为载体，通过微笑服务站、志愿者到列车上开展宣传等形式推广文明礼仪。

（来源：中国教育报）

13. 南京工业大学：首届大学生就业创业文化节隆重开幕

10月10日，南京工业大学首届大学生就业创业文化节在江浦校区图书馆报告厅隆重开幕。此次首届大学生就业创业文化节以“用激情超越梦想  用智慧规划未来”为主题，将历时两个多月，共分为三大内容：一是举办大学生就业创业论坛，邀请就业主管部门负责人、知名企业人力资源总监、省市十大杰出青年、大学生创新创业典型、创业校友、就业心理研究专家等来校以报告会、讲座、专题辅导等形式，帮助大学生解读就业政策，解析就业市场；二是就业信息与就业技能版块，包含了公务员考试考前辅导及专家咨询会、世界五百强企业信息巡展、就业技能大赛、个人简历设计制作比赛、模拟招聘会等环节；三是创新能力与创业意识培养部分，将举办校第六届“创新杯”大学生创业计划大赛决赛、创业基金争夺赛、就业创业类学生社团巡礼、学生课外创新能力培养成果展演等活动。

（来源：南京工业大学）

14. 清华大学：实施新的本科生文化素质教育方案

   清华大学新的本科生文化素质教育方案自今秋起全面推行。新方案中的一个突出“亮点”是以人文社科教育为重心的“文化素质教育核心课程”。先行建设的20门核心课程涵盖哲学、历史、文学、艺术与当代中国等人文社科领域，以阅读经典为主要内容，采取名师上课、助教导修的双轨教学方式。按照新方案的要求，理工科各专业本科生在本科学习阶段要在以上八个课组中修满13学分，其中必须包含2门文化素质教育核心课程。文科学生除选修人文社科类文化素质教育课程外，还应选修一定的科学与技术类课程。人文教育核心课程旨在更加坚实地奠定全体本科生的人文素质基础，并对其他文化素质教育课程起到以纲带目的示范作用。核心课程全部由相关学科领域的学术带头人和骨干教师领衔开设，在课程遴选上注重基础性而非实用性，力图培养学生的文化自信和文化自觉，形成科学与人文均衡发展的基本理念。

（来源：中国高等教育信息网）

15. 兰州大学：开展“阳光伙伴辅导”心理咨询培训

“阳光伙伴辅导”是一种特殊的心理咨询形式，它是指在人际交往过程中人们互相给予心理安慰、鼓励、劝导和支持的过程，是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助的过程。具体培训内容包括心理学常识、发展心理学、大学生人际交往技巧、大学生常见的心理问题表现与识别、心理辅导与咨询的基本方法、大学生活特点等。与专业心理咨询相比，“阳光伙伴辅导”由同龄人担任辅导员，一是可以减轻专业咨询老师的压力，二是相近的价值观念、经验、生活方式能发挥特别的心理辅导作用。兰州大学从２００１年开始试行副班主任制度，每年从同学院、同专业高年级选拔德才兼备优秀学生担任低年级（一、二年级）的副班主任，协助班主任及年级辅导员对新生辅导管理，使新生顺利完成从高中到大学的转变，尽快找到奋斗目标，副班主任任期为一年。

（来源：新华网）

（中国人民大学  林展）